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Natacha Akineza est une enseignante accomplie et une experte-conseil possédant une expérience diversifiée dans les domaines de l’éducation, du leadeurship et de l’engagement communautaire.

Forte de plus de dix ans d’expérience en tant qu’enseignante d’immersion française au Toronto District School Board (TDSB), Mme Akineza est connue pour son engagement à l’égard de l’éducation inclusive, illustré par la mise en œuvre réussie d’un projet sur le patrimoine des Canadiens noirs au sein du conseil scolaire. Elle a suivi de nombreux programmes de formation continue, dont le programme «Code Black» de la Fédération des enseignantes et des enseignants de l’élémentaire de l’Ontario à l’intention des membres noirs, où elle a obtenu un certificat en leadeurship, ainsi qu’un programme de mentorat et de leadeurship du TDSB.

En tant que leadeuse, Mme Akineza est une personne responsable à son école et elle a été membre du LC3 Inclusion Learning Cadre, où elle prenait part à des conversations significatives sur le soutien aux élèves et à leur identité.

Elle assume également les fonctions d’experte-conseil pour des organismes sans but lucratif, contribuant activement à des initiatives qui créent un impact positif et abordent le racisme et la discrimination d’un point de vue francophone. 

Elle est titulaire d’un B. Éd. (immersion française aux cycles primaire-moyen) et d’un B.A. en sociologie du Collège Glendon de l’Université York.

Mark Baxter est président de la Police Association of Ontario (PAO). Avant d’être élu à son poste actuel en 2021, il a siégé au conseil d’administration de la PAO en tant que membre policier pendant sept ans, dont cinq à titre de président.

M. Baxter a déjà fait partie du groupe d’experts de Thunder Bay et siège actuellement à la Commission d’arbitrage de la police de l’Ontario ainsi qu’au comité des prix de l’organisme de bienfaisance Canada Beyond The Blue. Il est également coprésident du comité consultatif créé en vertu de l’article 21. Auparavant, il a occupé le poste de vice-président (2012 à 2015) et de président (2015 à 2021) de la Brantford Police Association.

M. Baxter se passionne pour la santé mentale et le bienêtre des membres, et il attribue son éthique de travail et son dévouement à l’égard des relations de travail à son association de police locale à Brantford.

Il a commencé sa carrière de policier en 2005 auprès du Service de police de Brantford, où il a exercé diverses fonctions, y compris agent de patrouille de première ligne, agent ressource dans une école secondaire et agent reconstitutionniste en collision.

Joseph Fiorino est un professionnel du droit spécialisé dans les relations de travail et le droit du travail. Il occupe actuellement le poste de directeur canadien des ressources humaines et des relations de travail à First Canada ULC, où il fournit des conseils stratégiques en matière de relations de travail, supervise la résolution de conflits et représente l’entreprise dans le cadre de négociations collectives et d’arbitrages.

Auparavant, M. Fiorino était conseiller juridique en matière de relations de travail auprès du ministre de l’Éducation de l’Ontario. Dans le cadre de ce poste, il réalisait des analyses et formulait des recommandations juridiques sur l’emploi pour orienter la stratégie du Ministère et contribuait à la défense des causes du gouvernement.

M. Fiorino est titulaire d’un doctorat en droit de l’Université d’Ottawa et d’une maîtrise en droit spécialisée en relations de travail et en droit du travail de l’Osgoode Hall Law School. Il a également obtenu un grade en sciences politiques et en relations internationales de l’Université de Toronto.

Bilingue (anglais-français) et reconnu pour ses contributions dans le milieu universitaire comme dans sa communauté, M. Fiorino a reçu des prix tels que la NATO Council of Canada Research Fellowship (bourse de recherche du Conseil de l’OTAN du Canada) et l’Outstanding Service Graduation Award (prime de finissant pour des services exceptionnels) de l’Université de Toronto. En outre, il fait du bénévolat de façon active dans des rôles de leadership auprès d’organismes locaux.

Valerie Fontenelle, EAO, travaille en éducation depuis plus de 30 ans, y compris dans son rôle actuel d’enseignante à la Glen Park Public School, à Toronto.

Pédagogue et leadeuse communautaire dévouée, elle possède une expérience professionnelle étendue qui comprend des parts presque égales d’enseignement en classe, de gouvernance et d’administration.

Durant sa carrière, elle a occupé toute une variété de rôles de gouvernance et de leadeurship. Elle a été vice-présidente puis présidente de la Lawrence Heights Community Daycare, et a occupé le poste de responsable de l’élémentaire et de présidente du cycle primaire à la Flemington Public School.

Mme Fontenelle a présidé des réunions d’équipe par niveau scolaire et apporté un soutien continu à titre de membre d’une équipe administrative de l’école, prenant des décisions en vue de déterminer la vision de l’école. Elle a également organisé des ateliers de perfectionnement professionnel destinés au personnel enseignant, accueilli des étudiantes et étudiants en enseignement de plusieurs établissements postsecondaires, mentoré de nouveaux enseignants et fait preuve de leadeurship lors de nombreux évènements spéciaux et programmes à l’échelle de l’école auxquels elle a participé.

Charles Kouassi est enseignant au sein du Conseil scolaire Viamonde, où il vise la réussite scolaire et le bienêtre des élèves.

Formé en ingénierie forestière à l’Institut national polytechnique Félix Houphouët-Boigny en Côte d’Ivoire (1999) et titulaire d’une maitrise en environnement de l’Université de Sherbrooke (2006), M. Kouassi a enseigné à l’École supérieure d’agronomie, en Côte d’Ivoire, de 2002 à 2012. De 1999 à 2001, il a travaillé comme agent de planification auprès d’Inades-Formation Côte d’Ivoire, un organisme dédié au développement économique et social. M. Kouassi a également occupé le poste d’agent de développement régional au Conseil de la coopération de l’Ontario, à Ottawa. Dans ce rôle, il était chargé de la gestion de projets et de l’animation d’ateliers, et a siégé à divers comités et conseils d’administration d’organismes communautaires. Ce sont ces expériences de négociation, de collaboration, de rédaction, de planification, d’analyse et de prise de décision qui l’ont inspiré à poursuivre une carrière en enseignement, et il a donc obtenu un B. Éd. de l’Université d’Ottawa en 2014.

Dans le cadre de son processus d’intégration au Canada, M. Kouassi a suivi divers programmes de formation menant à des certificats, dont en développement de compétences interculturelles (Centre d’apprentissage interculturel du gouvernement du Canada, 2004-2006), en études du système agroalimentaire canadien (Université de Guelph, 2011) et en système d’analyse des risques et de maitrise des points critiques (HACCP) (British Standards Institution, 2011).

Karen Restoule est directrice des affaires autochtones et associée principale à l’Institut Macdonald-Laurier, ainsi que conseillère stratégique sur les enjeux publics et politiques. M^me Restoule apporte une expérience rare, ayant travaillé avec des leaders des Premières Nations sur des questions liées à la justice, au droit, au développement communautaire et à la durabilité. Elle a dirigé le système de justice administrative de l’Ontario en tant que cadre du secteur public.

Auparavant, elle a occupé les postes de présidente exécutive suppléante et de présidente associée de Tribunaux décisionnels Ontario, dirigeant le Tribunal de l’éducation spécialisée de l’Ontario, la Commission de révision des services à l’enfance et à la famille, la Commission de la location immobilière et d’autres tribunaux constitutifs. 

M^me Restoule est diplômée de l’Université de Toronto, du programme intensif d’Osgoode Hall sur les terres, les ressources et les gouvernements autochtones, ainsi que du Programme de common law en français de l’Université d’Ottawa, où elle a été admise à la Société honorifique de common law de la Faculté de droit pour avoir mis sa formation juridique au profit de la société.

Ojibwée de la Première Nation de Dokis, M^me Restoule est une conférencière recherchée en matière de réconciliation avec les Autochtones sur le plan économique et de la gouvernance, surtout lorsque celle-ci est liée à l’exploitation des ressources. Elle contribue régulièrement à des médias et participe à des congrès au Canada et à l’étranger. Elle fournit également des commentaires sur Israël et le Moyen-Orient, notamment sur la lutte contre la montée de l’antisémitisme et de l’extrémisme.

Jeff Rutledge est un professionnel chevronné du domaine des affaires publiques qui compte plus de 15 ans d’expérience dans les secteurs public et privé. En tant que vice-président de McMillan Vantage, il dirige des équipes qui aident les organismes à communiquer avec impact, à gérer les risques et à évoluer au sein d’environnements politiques et réglementaires complexes.

Il conseille un vaste éventail de clients – tant des entreprises internationales que des organismes locaux à but non lucratif – en leur proposant des solutions stratégiques fondées sur une expertise approfondie et un réseau national solide. En dehors de son travail, M. Rutledge est activement impliqué dans diverses initiatives communautaires, y compris son travail de longue date au sein du Canadian Jewish Political Affairs Committee, où il soutient l’engagement civique et le développement du leadership.

Père d’une petite fille et fils d’une aide-enseignante, il a grandi auprès de pédagogues qui ont contribué à changer positivement la vie de leurs élèves. Grand passionné de la politique de l’éducation, M. Rutledge s’est engagé, par ses activités professionnelles et bénévoles, à construire un avenir plus inclusif, mieux informé et plus équitable.

Stephen Sliwa est directeur général du programme de formation à l’enseignement et professeur associé d’éducation à la Faculté d’éducation de l’Université Queen’s. 

Au service du secteur de l’enseignement élémentaire et secondaire en Ontario depuis déjà longtemps, M. Sliwa a occupé divers postes de haute direction au sein de trois conseils scolaires, ce qui a abouti à sa nomination au poste de directeur de l’éducation et directeur général de l’Upper Canada District School Board, qu’il a occupé jusqu’en 2021.

Il a également mis sa vaste expérience en matière de gouvernance et de leadership au service de plusieurs conseils d’administration d’organismes à but non lucratif, tels que Centraide de l’Est de l’Ontario et Familles Canada, une organisation nationale qui propose de la formation, des ressources et des programmes visant à renforcer les centres de soutien aux familles.

Outre ses fonctions au sein de conseils d’administration, M. Sliwa a apporté son expertise au travail de nombreux groupes d’experts, comités et groupes de travail provinciaux. Ses contributions étaient axées sur la gouvernance et le leadership en éducation, et englobaient le développement de ressources et de séances visant le renforcement des capacités afin d’appuyer la mise en œuvre des études autochtones dans les écoles et l’enseignement des élèves ayant des anomalies.

Il est titulaire de maîtrises en conception de programmes d’études, en études autochtones, en administration publique et en gestion du changement de l’Université Trent et de l’Université Queen’s.

Imran Syed, EAO, est directeur d’école au sein du Durham District School Board (DDSB). Fort de ses deux décennies d’expérience à titre d’enseignant et d’administrateur, M. Syed est un leader passionné dans le domaine de l’équité et de l’inclusion. Il est cofondateur du Muslim Educators Network of Durham (MEND), lequel vise à autonomiser les pédagogues qui s’identifient comme étant musulmans et à créer des milieux sûrs et inclusifs pour tous. Il est également membre du conseil sur l’équité du DDSB, où il utilise les données pour promouvoir l’équité, tout en travaillant en étroite collaboration avec les élèves, les parents, la communauté et les autres pédagogues.

M. Syed a joué de nombreux rôles de leadership, notamment en tant que membre du conseil des gouverneurs de la Société d’aide à l’enfance de Durham, du comité de sensibilité de l’OQRE et du comité du Programme d’insertion professionnelle du nouveau personnel enseignant du DDSB.

Il détient une M. Sc. en éducation de l’Université de la Nouvelle-Angleterre, un B.A. (avec distinction) de l’Université de Toronto et un B. Éd. de l’Université de Windsor.

Robert Waxman est comptable professionnel agréé au Canada et aux États-Unis, et est également analyste financier agréé. Au cours de ses 30 années de carrière dans les secteurs de l’immobilier et des services financiers, il a occupé des postes en recherche sur les actions et en négociation et, plus récemment, en tant que directeur financier d’une entreprise d’hôtellerie cotée en bourse. Il travaille actuellement avec plusieurs partenaires en tant que gestionnaire d’actifs dans le secteur de l’hospitalité. M. Waxman est fiduciaire d’Inovalis REIT, une société immobilière française cotée à la Bourse de Toronto.

Tammy Webster, EAO, membre inscrite de Kitigan Zibi Anishnabeg, est conseillère en matière d’éducation autochtone et d’équité pour le Waterloo Catholic District School Board, où elle fournit des ressources de perfectionnement professionnel et de formation à l’intention des enseignantes et enseignants, des directions d’école et des autres membres du personnel.

Elle est coprésidente du conseil d’administration et ancienne directrice générale d’Anishnabeg Outreach, à Kitchener (Ontario), où elle fournit son opinion d’experte en présentant et en intégrant les perspectives autochtones.

Mme Webster est également membre du President’s Advisory Group for Equity, Diversity and Inclusion de l’Université St. Jerome’s, à Waterloo (Ontario). Elle a été coanimatrice intérimaire du groupe de travail consultatif visant à contrer le racisme de la région de Waterloo et membre du comité de participation des parents du Waterloo Region District School Board. Elle est actuellement membre du comité de rédaction communautaire du journal Waterloo Region Record.

En outre, Mme Webster est membre de la Children and Youth Planning Table de la région de Waterloo, du Connector’s Hub de la région de Waterloo, du conseil des relations autochtones du Collège Conestoga, ainsi que du First Nations, Métis and Inuit Advisory and Advocacy Circle de l’organisme Wellbeing Waterloo Region.