Rencontrez Tammy Webster, EAO, présidente par intérim du conseil

Le 16 mai 2025, Tammy Webster, EAO, est devenue présidente par intérim du conseil de l’Ordre à la suite du départ de Maria Vasanelli, EAO, pour saisir d’autres occasions de gouvernance. Pédagogue et leader en matière d’équité, Mme Webster est membre du conseil depuis février 2022. Elle est également membre de Kitigan Zibi Anishinabeg et la première présidente autochtone du conseil de l’Ordre.

Apprenez-en davantage sur Mme Webster ci-dessous.

Qu’est-ce qui vous a motivée à vous joindre au conseil?

En tant que pédagogue de longue date, je connais de première main la façon dont la politique influe sur les classes et les élèves. Je voulais être la voix des Premières Nations, des pédagogues et des élèves au niveau de la gouvernance et apporter mon expérience professionnelle pour influencer les pratiques de gouvernance qui appuient les opérations de l’Ordre.

Comment décririez-vous le rôle du conseil en matière de soutien au bien-être des élèves du système d’éducation de l’Ontario?

Sachant que le conseil ne gère pas le fonctionnement, son rôle est de créer les conditions pour une réglementation efficace, transparente et responsable. Le conseil joue un rôle dans la définition de la vision stratégique, dans l’exécution des mandats définis par la Loi sur l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario, et dans l’exercice de la responsabilité fiduciaire. Dans cette capacité, le conseil définit les attentes en matière d’équité et de réconciliation, comme le montre le plan stratégique, et peut répondre de manière proactive aux besoins émergents afin de protéger le bien-être des élèves.

Pouvez-vous nous parler de votre cheminement professionnel et de votre décision de devenir enseignante agréée de l’Ontario?

Devenir enseignante ne faisait pas partie de mon plan. J’ai évité de le faire pendant des années, car ma mère était enseignante à l’élémentaire et je savais ce que ça demandait : les corrections après les heures de cours, la rédaction des bulletins, les entretiens et les appels avec les parents, le mentorat et l’inquiétude pour les élèves. En fin de compte, j’ai compris qu’un bon enseignant peut avoir un impact sur toute une vie, ce qui change le monde. Je ne voulais pas changer le monde, mais je voulais que les jeunes se sentent valorisés et appréciés, et qu’ils sachent que s’ils veulent faire partie d’un monde différent, ils peuvent le faire.

Un enseignant peut avoir un impact profond sur la vie d’un élève. Et si vous avez l’occasion de leur enseigner une deuxième année ou d’établir une relation avec leurs frères et sœurs ou d’autres membres de leur famille, l’effet de votre gentillesse, de votre prévenance et de votre constance se répercute. Je voulais être cette personne.

Vous êtes membre de Kitigan Zibi Anishinabeg et la première présidente autochtone du conseil de l’Ordre. Qu’est-ce que ça signifie pour vous?

C’est très difficile d’exprimer ce que ça signifie. C’est accompagné de la reconnaissance et de la responsabilité inhérente d’honorer ceux qui m’ont précédée et dont les expériences éducatives me rappellent ce qu’il ne faut pas faire. C’est aussi intimidant. Le fait d’être la «première» peut créer des attentes inutiles quant à ce que je peux ou dois faire. Mais je trace aussi la voie, la direction et la barre métaphorique pour les membres des Premières Nations qui viendront ensuite. C’est aussi un moment historique, et je suis fière, ravie et prête à m’engager.

Mises à jour du conseil de l’Ordre

Réunion extraordinaire du 3 mars

Le conseil a examiné un rapport du sous-comité de sélection et des candidatures, et a approuvé les nominations recommandées de membres au sous-comité pour des mandats de deux ans à compter du 3 mars 2025.

Il a également approuvé les recommandations du sous-comité concernant les nominations aux postes de présidence et de vice-présidence du sous-comité de vérification et des finances et du sous-comité des ressources humaines pour des mandats d’un an débutant à la même date.

Réunion du 20 mars

Le conseil a reçu des mises à jour importantes, y compris le rapport de Linda Lacroix, EAO/OCT, registraire et chef de la direction, le rapport du comité d’enquête et le sommaire de gestion de Regard sur l’enseignement 2024, le sondage qui a permis de recueillir des données sur l’expérience professionnelle de près de 38 000 enseignantes et enseignants agréés de l’Ontario (EAO).

Le conseil a également reçu le rapport financier pour la période se terminant le 31 décembre 2024 et a accepté les états financiers audités de l’Ordre au 31 décembre 2024.

Réunion extraordinaire du 29 avril

Le conseil a approuvé deux nominations à des postes clés sur la base des recommandations du sous-comité de sélection et des candidatures. Les deux personnes nommées, qui sont maintenant entrées en fonction, sont membres de la profession.

Charles Kouassi, EAO, a été nommé au conseil et a entamé un mandat de deux ans le 29 avril 2025. Diane Vetter, EAO, a entamé à la même date un mandat de deux ans à titre de membre suppléant du comité d’agrément.

Réunion du 12 juin

Le 12 juin, Tammy Webster, EAO, a dirigé sa première réunion du conseil de l’Ordre à titre de présidente par intérim.

On y a présenté des mises à jour importantes, dont le rapport trimestriel de Linda Lacroix, EAO/OCT, registraire et chef de la direction, et la nouvelle recommandation professionnelle de l’Ordre sur la façon d’aborder la haine et la discrimination.

Le conseil a reçu un rapport du sous-comité de vérification et des finances et a approuvé deux recommandations du sous-comité, à savoir 1) une demande de la Division des services aux membres pour créer cinq postes équivalents temps plein; et 2) le remboursement du prêt hypothécaire de l’Ordre auprès de la BMO Banque de Montréal.

Il a reçu le rapport du sous-comité de sélection et des candidatures, et a approuvé ses recommandations concernant les nominations au conseil et aux sous-comités. De plus, il a reçu le rapport du comité d’appel des inscriptions.

Les réunions du conseil sont diffusées en direct sur notre chaîne YouTube. Les résumés des réunions et les documents connexes sont publiés sur notre site web.

Le 30 septembre : Journée nationale de la vérité et de la réconciliation

Le 30 septembre, nous rendons hommage à tous les enfants qui ne sont jamais revenus des pensionnats, aux survivants qui portent leurs histoires, ainsi qu’aux communautés et aux familles qui continuent de subir les répercussions intergénérationnelles découlant de ce système. 

Le système de pensionnats a été en place au Canada de 1867 à 1996. Au cours de cette période, plus de 150 000 enfants ont été séparés de leur famille et envoyés dans ces établissements. 

L’instauration de la journée nationale s’est faite en réponse aux 94 appels à l’action publiés dans le rapport final de la Commission de vérité et réconciliation du Canada. Cette année marque le dixième anniversaire du rapport, et le moment est venu de réfléchir aux récents progrès en matière de reconnaissance et de renforcement des droits des peuples autochtones, ainsi qu’à la manière de les préserver alors que nous continuons à aller de l’avant. 

À l’Ordre, la réconciliation est une responsabilité que nous assumons avec intention, et qui repose sur notre volonté d’éliminer les obstacles et de remédier aux inégalités profondément enracinées dans l’éducation. Dans le cadre de cette responsabilité, nous travaillons avec des partenaires communautaires et des partenaires en éducation pour développer de nouvelles voies d’accès à des postes de direction, ce qui créera davantage de possibilités d’avancement de carrière pour les pédagogues d’ascendance autochtone (Première Nation, Métis ou Inuit). 

Nous fournirons des mises à jour à ce sujet dans les prochains numéros de La Norme.

Nouvelle recommandation professionnelle pour aider les membres de l’Ordre à créer des milieux d’apprentissage sûrs et stimulants pour tous les élèves

Nous avons récemment publié une recommandation professionnelle à l’intention des enseignantes et enseignants agréés de la province pour leur prodiguer des conseils sur la façon d’aborder les incidents de haine et discrimination dans les milieux d’apprentissage.

Intitulée Aborder la haine et la discrimination, la recommandation est disponible sur notre site web à oeeo.ca en formats HTML, PDF et audio, et comprend :

• des conseils pratiques pour les membres de la profession;
• un cadre d’autoréflexion;
• les éléments clés à examiner et à aborder;
• des conseils en matière de perfectionnement professionnel.

Nous avons également publié une série d’études de cas basées sur des exemples réels pour fournir aux enseignants des exemples de la manière d’aborder les actes de haine et de discrimination en y réagissant de façon appropriée. Les autres ressources d’accompagnement comprennent un guide d’animation et une présentation pour aider les conseils scolaires, les écoles, les facultés et d’autres partenaires en éducation à susciter l’engagement de nos membres à l’égard de cet important travail.

La recommandation professionnelle et les études de cas ont été élaborées en consultation avec de nombreux participants, y compris des enseignants, des parents, des élèves, des experts en la matière, des experts pédagogiques, des partenaires du secteur de l’éducation et des membres de la communauté.

En continuant de conscientiser les enseignants sur la manière d’aborder la haine et la discrimination, nous leur donnerons les connaissances et les outils nécessaires pour créer des milieux d’apprentissage sécuritaires et favorables pour tous les élèves.

Distribution du sondage Regard sur l’enseignement 2025 aux membres de la profession

Le sondage Regard sur l’enseignement 2025 a été distribué à tous nos membres en règle le mois dernier par Forum Research Inc., suivant le renouvellement de notre partenariat avec cette entreprise aux fins d’élaboration du sondage.

En tant qu’organisme de réglementation de l’enseignement en Ontario, nous sommes uniquement placés pour joindre tous les membres de la profession, recueillir leurs points de vue et les partager, sans risque pour eux, avec les principaux décideurs du système d’éducation financé par les fonds publics de la province.

Le sondage contribuera à une prise de décision éclairée en recueillant des données sur des sujets tels que :

• l’offre de personnel enseignant et les différents facteurs qui contribuent à la pénurie actuelle;
• la mobilité et la volonté de déménager;
• la démographie et les lieux géographiques;
• la formation scolaire.

Le rapport sur les résultats du sondage de cette année sera publié sur notre site web en 2026.

Venez assister à l’assemblée annuelle des membres le mardi 14 octobre

Joignez-vous à nous pour l’assemblée annuelle des membres qui aura lieu le mardi 14 octobre 2025, de 17 h 30 à 18 h 30.

La réunion en ligne est destinée à nos membres, aux postulants, à nos partenaires en éducation intéressés et aux membres du public. Linda Lacroix, EAO/OCT, registraire et chef de la direction, et Tammy Webster, EAO, présidente du conseil par intérim, feront le point sur la façon dont notre travail s’inscrit dans notre mandat de servir l’intérêt public en réglementant la profession enseignante de manière à protéger les élèves.

L’assemblée se déroulera en ligne, et l’interprétation simultanée en français et en anglais ainsi que du sous-titrage optionnel seront offerts. Suivant les présentations, il y aura une période de question-réponse.

Vous pouvez nous soumettre à l’avance vos questions portant sur la gouvernance et les activités de l’Ordre au moment de remplir le formulaire d’inscription. Prenez note que nous ne serons pas en mesure de répondre aux questions concernant des dossiers spécifiques ou les exigences d’inscription. Veuillez adresser ces questions à notre Service à la clientèle ou consulter les renseignements affichés sur notre site web.