Message de la registraire

À l’aube de 2025, Linda Lacroix, EAO/OCT, registraire et chef de la direction de l’Ordre, revient sur une année de progrès, d’innovation et de collaboration.

Nous vous invitons à lire le message de Mme Lacroix dans son intégralité.

Mises à jour découlant des réunions du conseil

Réunion du 12 décembre

Lors de la réunion du conseil du 12 décembre, Diana Miles a annoncé qu’elle se retirerait de la présidence du conseil à compter du 31 décembre 2024. Toutefois, elle a l’intention de continuer à siéger au conseil afin de faciliter une transition en douceur pour la nouvelle présidente.

Tout au long de son mandat de présidente, qui a débuté le 1er février 2022, Mme Miles fut une ardente défenseure du bienêtre des élèves, offrant un leadeurship et un soutien solides pour un changement transformateur. Elle a guidé le conseil pour franchir des jalons importants, dont la mise en œuvre de notre plan stratégique et l’adaptation de nos pratiques en réponse à des changements législatifs majeurs, en particulier ceux introduits par la Loi sur l’amélioration des écoles et du rendement des élèves. De plus, elle a réussi la transition vers un modèle de gouvernance équilibré entre les membres de la profession et du public, puis a ensuite démontré qu’un tel modèle pouvait fonctionner efficacement et sans heurts.

Le 1er janvier 2025, Maria Vasanelli, EAO, est entrée en fonction comme nouvelle présidente du conseil. Mme Vasanelli, directrice de l’éducation du Superior North Catholic District School Board, travaille aux côtés de Mme Miles à titre de membre du conseil depuis février 2022.

Nous nous réjouissons de travailler avec Mme Vasanelli et de bénéficier des précieuses connaissances qu’elle a acquises par sa vaste expérience dans le secteur de l’éducation. Son expertise sera sans aucun doute un atout pour notre travail et nos initiatives en cours.

Réunion du 1er octobre

Notre conseil s’est également réuni le 1er octobre. Parmi les points saillants de la réunion, notons la présentation du rapport trimestriel de Linda Lacroix, EAO/OCT, registraire et chef de la direction, ainsi que celle du rapport financier pour la période close le 30 juin 2024.

En outre, le conseil a reçu un rapport du sous-comité de sélection et des candidatures faisant état de la durée des mandats des membres du conseil, des comités et des membres suppléants, ainsi que des critères de nomination à ces postes.

Si vous souhaitez servir l’intérêt public en aidant à règlementer la profession enseignante, explorez les rôles dans notre structure de gouvernance, dont les postes au sein du conseil et des comités, et la possibilité d’être membre suppléant.

Nous invitons les membres du public et de la profession d’horizons divers ayant des compétences et expertises diversifiées à nous faire part de leur intérêt.

Un mandat standard est de deux ans et peut être renouvelé pour une durée maximale de six ans.

Pour en savoir plus, consultez notre matrice de compétences.

Les réunions du conseil sont diffusées en direct sur notre chaine YouTube tandis que les résumés des réunions et les documents connexes sont publiés sur notre site web. De plus amples renseignements sur la façon d’assister aux réunions du conseil sont disponibles en ligne.

Résumé de l’assemblée annuelle des membres 2024

L’assemblée annuelle des membres de l’Ordre s’est tenue en ligne dans la soirée du 23 octobre. Elle était ouverte à tous les enseignants agréés de l’Ontario et aux membres du public.

Diana Miles, ancienne présidente du conseil, a donné le coup d’envoi à la réunion en fournissant un aperçu du plan stratégique quinquennal de l’Ordre.

Linda Lacroix, EAO/OCT, registraire et chef de la direction, a ensuite présenté une mise à jour sur l’engagement continu de l’Ordre à augmenter le nombre de nouveaux enseignants, à améliorer les délais de service et à enquêter sur un nombre record de plaintes.

Ensuite, Keisha Lewis, chef de projet en gestion du changement, a parlé de l’élaboration et du lancement de la version actualisée de notre sondage Regard sur l’enseignement, que nous avons distribué à tous nos membres en règle l’automne dernier.

Suivant la présentation de Mme Lewis, Mme Miles a fait le point sur les finances de l’Ordre, au nom du sous-comité de vérification et des finances.

Enfin, les conférencières ont répondu aux questions des participants. Les sujets abordés comprenaient les conseils en matière d’inscription pour les enseignants formés à l’étranger, l’exigence du Test de compétences en mathématiques et la gouvernance de l’Ordre.

Imposition d’une suspension administrative aux membres qui n’ont pas suivi le programme de prévention des mauvais traitements d’ordre sexuel

Les membres de l’Ordre ont jusqu’à minuit le mercredi 2 juillet 2025 pour suivre le programme de prévention des mauvais traitements d’ordre sexuel (le «programme»), à défaut de quoi ils verront leur certificat suspendu administrativement. Ils n’auront ainsi plus le droit d’enseigner dans le système scolaire financé par les fonds publics de l’Ontario. Pour remettre leur statut en règle, ils devront suivre avec succès le programme et payer des droits de remise en vigueur de 130 $.

En octobre dernier, notre conseil a approuvé une demande adressée à la ministre de l’Éducation de modifier les règlements afin de nous permettre de suspendre administrativement le certificat des membres qui ne répondent pas à l’exigence professionnelle de réussir le programme. Nous avons élaboré le programme en partenariat avec le Centre canadien de protection de l’enfance (CCPE), un chef de file national dans la défense de la sécurité des jeunes.

À ce jour, plus de 98 % de nos membres ont réussi le programme et notre objectif est toujours de favoriser la conformité à l’exigence plutôt que de suspendre les certificats. Tous les enseignants agréés de l’Ontario et les postulants à l’Ordre doivent suivre le programme en ligne, qui est offert gratuitement.

Résultats du sondage Regard sur l’enseignement

Nous sommes heureux d’annoncer que nous avons terminé le processus de collecte de données dans le cadre de notre deuxième sondage Regard sur l’enseignement, lequel est conçu pour explorer les tendances à long et à court terme observées chez le personnel enseignant de l’Ontario.

Environ 38 000 de nos membres (soit un membre sur six) nous ont fait part de leurs expériences professionnelles en répondant au sondage. L’un des principaux objectifs de Regard sur l’enseignement est de favoriser la prise de décisions éclairées dans l’ensemble du système d’éducation financé par les fonds publics de l’Ontario en recueillant des renseignements par l’entremise d’un sondage anonymisé mené auprès des membres de la profession. Les données sur l’emploi et les expériences professionnelles sont susceptibles d’être utiles pour de nombreux décideurs du système, y compris les conseils scolaires chargés de prévoir les besoins en matière de recrutement ainsi que les enseignants qui cherchent à progresser dans leur carrière.

Élaboré en collaboration avec nos membres et nos partenaires en éducation pendant plusieurs mois, le sondage vise à recueillir des perspectives sur quatre questions clés :

• l’offre et la rétention du personnel enseignant;
• les obstacles à l’équité, à la diversité et à l’inclusion au sein de la profession, ainsi que les barrières entravant l’accès à la profession;
• les perspectives de carrière;
• les tendances à long terme.

Le rapport final sur les résultats du sondage sera publié sur notre site web plus tard cette année.

Des étudiants en enseignement hors pair mis à l’honneur

Nous sommes fiers d’annoncer les quatre lauréats du programme de bourses de l’Ordre pour 2024. Tous les ans, nous attribuons aux lauréats une bourse de 1 500 $ chacun pour les aider à devenir des pédagogues exemplaires. Ces bourses sont conçues pour souligner un éventail de réalisations et ainsi mettre en valeur les qualités diverses et singulières qui définissent un(e) enseignant(e) exceptionnel(le) :

Bourse d’excellence en formation à l’enseignement Joseph-W.-Atkinson 2024

Elora Passafiume, EAO, Trent University

Bourse pour la résilience Brian-P.-McGowan 2024

Lucas Aragao, EAO, Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto  

Bourse de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario pour les cycles primaire et moyen ou moyen et intermédiaire 2024

Prachi Tanwar, EAO, Lakehead University

Bourse de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario pour les cycles intermédiaire et supérieur 2024

Sarah Kaye, EAO, Queen’s University

Célébrez avec nous les réussites de ces enseignants exceptionnels et leur engagement à façonner l’avenir de l’éducation en Ontario. Consultez notre site web pour en savoir plus sur les lauréats et le programme de bourses, y compris les critères d’admissibilité.

Mise à jour des normes professionnelles pour façonner l’avenir de l’enseignement

Nous sommes en train de réviser les normes d’exercice et de déontologie de la profession enseignante. Les normes énoncent les objectifs et aspirations de la profession, et véhiculent une vision collective du professionnalisme qui guide les pratiques quotidiennes de nos membres.

Cet exercice a déjà été mené il y a presque 20 ans; nous répondons donc au besoin d’actualiser les normes pour qu’elles reflètent le contexte changeant de la profession enseignante.

Afin d’éclairer la révision, nous avons mené des consultations exhaustives auprès de nos membres et des membres du public. En octobre dernier, nous avons organisé des groupes de discussion avec des membres de la profession, des responsables d’écoles et du système scolaire, des fournisseurs de programmes de formation à l’enseignement et de perfectionnement professionnel, des élèves, ainsi que des parents et tuteurs.

En novembre, nous avons demandé à tous nos membres de nous faire part des modifications qu’ils jugeaient nécessaires pour que les normes professionnelles soient mieux adaptées à leur pratique de l’enseignement.

La prise en compte de diverses perspectives et expériences continue d’être essentielle à la révision.

Cet hiver, nous examinerons les données recueillies dans le cadre de ces consultations afin d’identifier les thèmes qui importent le plus aux enseignants et aux membres du public.

Consultez les prochains numéros de la présente infolettre pour obtenir des mises à jour sur la révision des normes professionnelles.