Rencontrez Tammy Webster, EAO, présidente par intérim du conseil

Le 16 mai 2025, Tammy Webster, EAO, est devenue présidente par intérim du conseil de l’Ordre à la suite du départ de Maria Vasanelli, EAO, pour saisir d’autres occasions de gouvernance. Pédagogue et leadeuse en matière d’équité, Mme Webster est membre du conseil depuis février 2022. Elle est également membre de Kitigan Zibi Anishinabeg et la première présidente autochtone du conseil de l’Ordre. Apprenez-en davantage sur Mme Webster ci-dessous.

Qu’est-ce qui vous a motivée à vous joindre au conseil?

En tant que pédagogue de longue date, je connais de première main la façon dont la politique influe sur les classes et les élèves. Je voulais être la voix des Premières Nations, des pédagogues et des élèves au niveau de la gouvernance et apporter mon expérience professionnelle pour influencer les pratiques de gouvernance qui appuient les opérations de l’Ordre.

Comment décririez-vous le rôle du conseil en matière de soutien au bienêtre des élèves du système d’éducation de l’Ontario?

Sachant que le conseil ne gère pas le fonctionnement, son rôle est de créer les conditions pour une règlementation efficace, transparente et responsable. Le conseil joue un rôle dans la définition de la vision stratégique, dans l’exécution des mandats définis par la Loi sur l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario, et dans l’exercice de la responsabilité fiduciaire. Dans cette capacité, le conseil définit les attentes en matière d’équité et de réconciliation, comme le montre le plan stratégique, et peut répondre de manière proactive aux besoins émergents afin de protéger le bienêtre des élèves.

Pouvez-vous nous parler de votre cheminement professionnel et de votre décision de devenir enseignante agréée de l’Ontario?

Devenir enseignante ne faisait pas partie de mon plan. J’ai évité de le faire pendant des années, car ma mère était enseignante à l’élémentaire et je savais ce que ça demandait : les corrections après les heures de cours, la rédaction des bulletins, les entretiens et les appels avec les parents, le mentorat et l’inquiétude pour les élèves. En fin de compte, j’ai compris qu’un bon enseignant peut avoir un impact sur toute une vie, ce qui change le monde. Je ne voulais pas changer le monde, mais je voulais que les jeunes se sentent valorisés et appréciés, et qu’ils sachent que s’ils veulent faire partie d’un monde différent, ils peuvent le faire.

Un enseignant peut avoir un impact profond sur la vie d’un élève. Et si vous avez l’occasion de leur enseigner une deuxième année ou d’établir une relation avec leurs frères et sœurs ou d’autres membres de leur famille, l’effet de votre gentillesse, de votre prévenance et de votre constance se répercute. Je voulais être cette personne.

Vous êtes membre de Kitigan Zibi Anishinabeg et la première présidente autochtone du conseil de l’Ordre. Qu’est-ce que ça signifie pour vous?

C’est très difficile d’exprimer ce que ça signifie. C’est accompagné de la reconnaissance et de la responsabilité inhérente d’honorer ceux qui m’ont précédée et dont les expériences éducatives me rappellent ce qu’il ne faut pas faire. C’est aussi intimidant. Le fait d’être la «première» peut créer des attentes inutiles quant à ce que je peux ou dois faire. Mais je trace aussi la voie, la direction et la barre métaphorique pour les membres des Premières Nations qui viendront ensuite. C’est aussi un moment historique, et je suis fière, ravie et prête à m’engager.

Mise à jour sur la réunion du conseil

Le 12 juin 2025, Tammy Webster, EAO, a dirigé sa première réunion du conseil de l’Ordre à titre de présidente par intérim.

On a présenté des mises à jour importantes, dont le rapport trimestriel de Linda Lacroix, EAO/OCT, registraire et chef de la direction, et la nouvelle recommandation professionnelle de l’Ordre sur la façon d’aborder la haine et la discrimination.

Le conseil a reçu un rapport du sous-comité de vérification et des finances, et a approuvé deux recommandations du sous-comité, à savoir : 1) une demande de la Division des services aux membres pour créer cinq postes équivalents temps plein; et 2) le remboursement du prêt hypothécaire de l’Ordre auprès de la BMO Banque de Montréal.

Il a reçu le rapport du sous-comité de sélection et des candidatures, et a approuvé ses recommandations concernant les nominations au conseil et aux sous-comités. De plus, il a reçu le rapport du comité d’appel des inscriptions.

Les réunions du conseil sont diffusées en direct sur notre chaine YouTube. Les résumés des réunions et les documents connexes sont publiés sur notre site web.

Concevoir des milieux d’apprentissage surs pour chaque apprenant

Les élèves font l’expérience de la sécurité physique de différentes manières. Les affections, les handicaps visibles et invisibles, les problèmes de mobilité et les allergies graves peuvent tous influencer la manière dont les apprenants se fraient un chemin et interagissent dans leur environnement.

La création d’espaces d’apprentissage surs comprend la reconnaissance et la prise en compte de ces diverses expériences. La sécurité ne consiste pas qu’à prévenir les dommages, mais aussi à éliminer les obstacles et à favoriser la pleine participation à l’apprentissage.

Nous sommes en train de réviser la recommandation intitulée La sécurité dans les milieux d’apprentissage : une responsabilité partagée, et nous souhaitons savoir ce dont les enseignants agréés de l’Ontario ont besoin pour mieux promouvoir la sécurité des élèves. Vos commentaires nous aideront à élaborer une recommandation professionnelle actualisée qui reflète les réalités d’aujourd’hui.

Le sondage Regard sur l’enseignement 2025 s’en vient!

Après deux séries de groupes de discussion avec nos membres entre mai et juillet, le sondage Regard sur l’enseignement 2025 est presque prêt à être distribué. Nous remercions toutes celles et tous ceux qui nous ont fait part de leurs commentaires dans le cadre du processus d’élaboration.

«Faire participer les enseignants à l’élaboration d’un questionnaire est une approche à la fois stratégique et respectueuse de leur expertise professionnelle. En intégrant leurs perspectives dès le départ, on valorise leur rôle en tant qu’acteurs clés du système éducatif, tout en s’assurant que les outils de consultation reflètent fidèlement les réalités du terrain. Cette collaboration renforce non seulement la pertinence des questions posées, mais elle favorise également un sentiment d’appropriation et d’engagement de la part des enseignants. Une telle démarche contribue à bâtir une culture éducative plus inclusive et ancrée dans le vécu des praticiens.»

- KCA, participant(e) au groupe de discussion

Vos commentaires ont permis de mettre à jour le sondage qui aidera les principaux décideurs du système d’éducation de l’Ontario. Il leur fournira des données qui peuvent aider à :

• atténuer la pénurie de personnel enseignant dans les conseils scolaires de langue française et de langue anglaise de l’Ontario;
• soutenir l’équité, la diversité, l’inclusion et l’accessibilité au sein de la profession;
• appuyer les occasions d’avancement de carrière des membres;
• continuer à suivre les expériences professionnelles des membres.

À la mi-aout, tous les membres en règle recevront une invitation de notre partenaire, Forum Research Inc., à répondre à ce bref sondage. Nous vous encourageons à y répondre, car sa valeur augmente avec chaque réponse et se renforce au fil du temps.

Recueillir des données sur les tendances de façon continue est essentiel pour comprendre l’évolution de l’expérience des enseignants et pour faciliter une prise de décisions fondées sur des données. Par exemple, notre nouvelle recommandation professionnelle, Aborder la haine et la discrimination, s’aligne de près sur certaines tendances dégagées des données de 2024.

Des données plus solides permettent de prendre des décisions plus éclairées. Nous espérons que vous continuerez à contribuer à cet effort important.

Le 14 octobre 2025 : Assemblée annuelle des membres

Joignez-vous aux dirigeants de l’Ordre pour assister à l’assemblée annuelle des membres le mardi 14 octobre 2025, de 17 h 30 à 18 h 30.

La réunion en ligne est destinée à nos membres, aux postulants, à nos partenaires en éducation intéressés et aux membres du public. Linda Lacroix, EAO/OCT, registraire et chef de la direction, et Tammy Webster, EAO, présidente du conseil par intérim, feront le point sur la façon dont le travail de l’Ordre s’inscrit dans son mandat de protéger la sécurité et le bienêtre des élèves de l’Ontario.

L’assemblée se déroulera sur la plateforme Zoom. L’interprétation simultanée en français et en anglais et du sous-titrage optionnel seront offerts. Une séance de questions-réponses suivra. Vous pourrez nous soumettre vos questions à l’avance au moment de remplir le formulaire d’inscription. Les détails sur l’inscription seront bientôt disponibles.

Recevez vos ressources, quoi qu’il arrive

Saviez-vous que la bibliothèque Margaret-Wilson offre un service de livraison gratuit à tous les enseignants agréés de l’Ontario? Réservez un livre et nous vous l’enverrons gratuitement, et ce, malgré les perturbations de service potentielles.

1. Connectez-vous à votre dossier à oeeo.ca, sous l’onglet «Membres».
2. Cliquez sur «Bibliothèque» dans le menu de navigation de gauche.
3. Une fois sur la page de la bibliothèque, effectuez une recherche par sujet, titre ou auteur dans le champ prévu à cette fin du catalogue. Dans le menu de navigation de droite, vous pouvez explorer les listes d’ouvrages.

Consultez la foire aux questions de la bibliothèque Margaret-Wilson pour obtenir des conseils sur la façon d’effectuer des recherches dans le catalogue, et plus encore!

Vous avez d’autres questions? Contactez l’équipe de la bibliothèque par courriel à biblio@oeeo.ca ou par téléphone au 1.833.966.5588 (sans frais au Canada et aux États-Unis).