Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario. Janvier 2026
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Pour les membres de l'Ordre et les postulants : Des nouvelles de l'Ordre.

Notre nouveau site web est maintenant en ligne!

Plus tôt ce mois-ci, nous avons lancé notre nouveau site web.

Le site oeeo.ca est notre principal point de contact numérique. Il permet à des centaines de milliers de personnes d’obtenir des renseignements essentiels sur l’inscription à l’Ordre, les possibilités de perfectionnement professionnel et la façon dont nous servons l’intérêt public en protégeant les élèves de la province.

Le nouveau site est conçu pour offrir une expérience intuitive à tous les utilisateurs. Il répond aux normes et aux caractéristiques d’accessibilité modernes, notamment grâce aux éléments suivants :

  • navigation simplifiée;
  • texte actualisé en langage clair;
  • fonctionnalité améliorée;
  • nouvelle police de caractères, palette de couleurs au goût du jour et imagerie inclusive.

Ces changements contribuent à rendre l’information plus facile à trouver et à comprendre. De ce fait, nous serons en mesure de réaliser des progrès quant à nos objectifs stratégiques, et de respecter notre engagement en matière de service à la clientèle et de transparence.

L’arrivée du nouveau site web, conjointement avec le lancement récent de la nouvelle plateforme d’inscription, constitue une première étape vers la création d’une identité visuelle contemporaine, laquelle servira à uniformiser nos documents numériques et imprimés, et ce, tout en renforçant leur accessibilité.

Nous vous invitons à parcourir le nouveau site! Si vous avez des questions sur l’emplacement des renseignements que vous cherchez, consultez notre foire aux questions.

Visiter le nouveau site

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N’oubliez pas de payer votre cotisation annuelle

Si votre cotisation annuelle n’est pas prélevée automatiquement sur votre salaire, vous pouvez nous verser directement les frais déductibles d’impôt de 200 $.

Vous pouvez payer la cotisation :

  • par carte de crédit sur notre site web;
  • par l’entremise des services bancaires en ligne (en ajoutant l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario à votre liste de bénéficiaires);
  • par chèque ou mandat envoyé par la poste à nos bureaux, à Toronto.

Le portail de paiement sera ouvert jusqu’au 15 avril 2026.

Options de paiement

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Élargir les possibilités de leadership pour les enseignants agréés de l’Ontario

Depuis le 31 décembre 2025, les modifications apportées au Règlement sur les qualifications requises pour enseigner permettent à certains enseignants d’éducation technologique, d’ascendance autochtone et de langues autochtones de passer par des voies alternatives pour saisir des occasions de leadership au sein du système d’éducation.

La mise à jour du règlement lèvera une barrière de longue date qui empêchait les membres qui ne détenaient pas de grade de premier cycle d’être admis à la première partie du Programme menant à la qualification de directrice ou de directeur d’école (PQD), et donc d’accéder à des postes de leadership.

Grâce à ces modifications réglementaires, des enseignants agréés de l’Ontario expérimentés seront désormais admissibles à suivre le PQD, ce qui contribuera à augmenter le nombre de directions d’école et de directions adjointes qualifiées au sein du système d’éducation financé par les fonds publics de la province.

Qu’est-ce qui a changé?

Le Règlement sur les qualifications requises pour enseigner a été modifié. On a supprimé l’exigence de posséder un grade de premier cycle universitaire pour être admis au PQD pour les enseignants d’éducation technologique, d’ascendance autochtone et de langues autochtones qui ont suivi un programme ne menant pas à un grade de premier cycle universitaire parce que leur parcours de certification ne l’exigeait pas. De plus, une voie alternative a été développée pour ces enseignants afin qu’ils répondent aux exigences relatives à l’obtention de la qualification de direction d’école.

Approfondissez vos connaissances à l’aide des études des cas de notre nouvelle recommandation professionnelle

L’annexe qui accompagne notre nouvelle recommandation professionnelle, intitulée Aborder la haine et la discrimination, comprend neuf études de cas basées sur des incidents réels. Elles sont conçues pour fournir à nos membres des exemples de la manière d’aborder les actes de haine et de discrimination de façon appropriée.

Étude de cas no 4 : Utiliser des ressources culturellement inappropriées

Scénario : «J’enseigne dans une école élémentaire et je ne sais pas comment trouver des ressources pour enseigner les études sociales. J’aimerais utiliser quelque chose d’adapté à l’âge de mes élèves, comme le film Pocahontas. Je pense que ce serait un excellent outil pédagogique. De plus, je peux compter sur mon élève autochtone – même s’il n’en a pas l’air – pour partager son expérience vécue afin d’aider le reste de ma classe à mieux comprendre les questions autochtones.»

Prenez note que le défaut d’utiliser des ressources culturellement et historiquement appropriées pourrait constituer une faute professionnelle ou entraîner d’autres mesures de la part de l’Ordre.

Que dois-je faire?

  • Cherchez à développer vos connaissances dans le domaine afin de comprendre que les membres des Premières Nations, ainsi que des communautés autochtones, métisses et inuites, ont des pratiques culturelles, des connaissances, des langues et des apparences diverses.
  • N’isolez jamais des élèves en fonction de leur identité sociale ou de leur expérience vécue comme outil d’enseignement.
  • N’utilisez que du matériel pédagogique culturellement et historiquement exact.
  • Toutes les ressources doivent faire l’objet d’un examen approfondi avant d’être utilisées dans le milieu d’apprentissage. En cas d’incertitude, vérifiez auprès de votre superviseur (direction adjointe, direction d’école), du responsable de l’éducation autochtone ou du responsable de l’équité de votre école ou de votre employeur.

En tant que membre de l’Ordre, vous devez respecter le programme d’études de l’Ontario. Selon le ministère de l’Éducation, «[l]es attentes et les contenus d’apprentissage des programmes-cadres constituent ensemble l’apprentissage essentiel et doivent servir de point de départ à l’élaboration des cours et des programmes en salle de classe pour chaque année d’études».

La recommandation professionnelle Aborder la haine et la discrimination ainsi que les études de cas sont disponibles sur notre site web à oeeo.ca en formats PDF et audio.

Chaque étude de cas est divisée en quatre parties :

  1. Scénario : Décrit une situation basée sur un incident réel. Les scénarios sont rédigés du point de vue d’un membre de l’Ordre.
  2. Gérez l’incident : Fournit des conseils sur la manière d’aborder l’incident de manière professionnelle.
  3. Tenez-vous au courant : Souligne les responsabilités professionnelles, éthiques et juridiques des membres.
  4. Connaissez votre rôle : Clarifie la manière dont les gestes des membres reflètent les attentes professionnelles.
Consulter la recommandation professionnelle et les études de cas

Fixer la norme en matière de relations au sein des communautés d’apprentissage

La pratique de tous nos membres est fondée sur les normes de déontologie que sont la confiance, l’intégrité, le respect et l’empathie. Ces valeurs guident les interactions des enseignants avec les élèves, les familles, les collègues, les autres professionnels et les partenaires en éducation. L’établissement de relations solides est au cœur de toute communauté d’apprentissage prospère, et ces relations sont essentielles à la réussite des élèves. Nos membres agissent en tant que leaders en favorisant l’établissement de liens non seulement en classe, mais aussi dans l’ensemble de la communauté scolaire, notamment avec les familles, les aînés, les gardiens du savoir, les voisins et divers organismes.

L’été dernier, une équipe de rédaction formée de membres de l’Ordre s’est réunie pour examiner les normes existantes. Un membre de l’équipe a expliqué comment il démontrait son professionnalisme par son leadership au sein des communautés d’apprentissage :

«En tant que pédagogues, nous savons que les relations sont le fondement de l’apprentissage. Chaque jour, je m’efforce de contribuer à la création de milieux sûrs, inclusifs et collaboratifs où chacun se sent valorisé. Grâce aux communautés d’apprentissage professionnel, au mentorat des collègues et des futurs enseignants, et aux partenariats avec les familles et les groupes culturels, nous partageons des idées entre nous et renforçons les liens qui favorisent la réussite des élèves. En modélisant le respect, l’empathie et la réceptivité culturelle, et en soutenant les initiatives scolaires qui favorisent le bien-être et l’équité, nous créons des communautés où l’apprentissage s’épanouit pleinement.»
Consulter les normes d’exercice et de déontologie

L’inscription au Test de compétences en mathématiques est ouverte

L’inscription au Test de compétences en mathématiques (TCM) est ouverte pour la période d’administration d’hiver, laquelle prendra fin le 21 mars 2026.

L’Office de la qualité et de la responsabilité en éducation (OQRE) est chargé d’administrer et d’évaluer le TCM. Consultez le site web mathproficiencytest.ca pour obtenir les informations les plus à jour et vous inscrire à une séance du test.  

La réussite du TCM est une exigence d’inscription qui s’applique à la plupart des postulantes et postulants à l’Ordre. Pour savoir si cette exigence s’applique à vous, consultez la page de notre site web sur le TCM.

Si vous déteniez un certificat de qualification et d’inscription général au 31 janvier 2025, vous n’avez pas à passer le TCM. 

Les postulants admissibles à recevoir un certificat de qualification et d’inscription après avoir satisfait aux exigences pour enseigner une langue autochtone sont exemptés de l’exigence de passer le TCM.

Les enseignants qui ont l’autorisation d’enseigner dans une autre province ou un territoire du Canada et qui présentent une demande d’inscription en vertu de la Loi ontarienne sur la mobilité de la main-d’œuvre n’ont également pas à passer le TCM.

Visiter le site web de l’OQRE sur le TCM

Membres : bénéficiez d’un soutien à la recherche universitaire

Si votre résolution de début d’année est de suivre un cours menant à une qualification additionnelle, la bibliothèque Margaret-Wilson peut vous aider dans vos recherches et vos études.

Par l’entremise de la plateforme EBSCO, nos membres peuvent accéder à des milliers d’articles de revues en texte intégral provenant de plus de 5 000 revues pluridisciplinaires, ainsi qu’à des livrels et à des publications d’actualité. La nouvelle interface en français et en anglais facilite plus que jamais la recherche de ressources pertinentes.

Pour commencer vos recherches, consultez le guide Accéder à des articles de la base de données EBSCO, ou communiquez avec l’équipe de la bibliothèque à biblio@oeeo.ca ou en composant le 437-880-3000.

Consulter le guide
Sommaires disciplinaires.

Les sous-comités de discipline examinent les allégations de faute professionnelle et/ou d’incompétence impliquant des enseignants agréés de l’Ontario. Les décisions du comité sont affichées au profil public des membres en cause.

Darren Green, no 397853
Révocation et réprimande – Le comité de discipline a ordonné que le certificat d’enseignement de Darren Green soit révoqué parce que celui-ci a infligé des mauvais traitements d’ordre sexuel à deux élèves (l’Élève 1 et l’Élève 2). Devant la cour criminelle, M. Green a été reconnu coupable de deux chefs d’agression sexuelle et de deux chefs de contacts sexuels à l’encontre de l’Élève 1. Il a également été reconnu coupable d’un chef d’exploitation sexuelle et d’un chef d’agression sexuelle à l’encontre de l’Élève 2. Poursuivre la lecture.

Robert Lavergne, no 439680
Révocation et réprimande – Le comité de discipline a ordonné que le certificat d’enseignement de Robert Lavergne soit révoqué parce que celui-ci a infligé des mauvais traitements d’ordre sexuel à deux élèves (l’Élève 1 et l’Élève 2). M. Lavergne a été condamné devant la cour criminelle d’un chef d’agression sexuelle et d’un chef d’exploitation sexuelle à l’égard de l’Élève 1. Il a également été reconnu coupable d’un chef d’agression sexuelle à l’encontre de l’Élève 2. Poursuivre la lecture.

Stephen Vianney Victor Emmell, no 564666
Suspension, réprimande et conditions – Le comité de discipline a ordonné la suspension du certificat d’enseignement de Stephen Vianney Victor Emmell parce que celui-ci a eu des interactions inappropriées avec une ancienne élève (l’Élève 1) et n’a pas signalé les graves préoccupations dont elle lui avait fait part à l’égard de l’Enseignant A et de l’Enseignant B ni ne l’a orientée vers les soutiens appropriés du conseil scolaire.

M. Emmell a envoyé à l’Élève 1 des textos inappropriés qui contenaient des allusions sexuelles et des remarques qui minimisaient l’importance de ses préoccupations. Entre autres, il a demandé à l’élève si elle «se taperait» l’Enseignant B si elle en avait l’occasion (c.-à-d. avoir des contacts sexuels avec lui), après qu’elle lui eut dit qu’elle pensait que l’Enseignant B l’avait «draguée» lorsqu’elle était dans sa classe. Il lui a également dit : «N’est-ce pas au secondaire que les jolies filles apprennent à manipuler les hommes avec leurs charmes? Pauvres enseignants!»

Le sous-comité de discipline a reconnu M. Emmell coupable de faute professionnelle et a ordonné que son certificat de qualification et d’inscription soit suspendu pendant un mois et qu’il reçoive une réprimande. Poursuivre la lecture.

Jonathan Owen Wong, no 453909
Révocation et réprimande – Le comité de discipline a ordonné que le certificat d’enseignement de Jonathan Owen Wong soit révoqué parce que celui-ci s’est livré à un acte sexuel prescrit alors qu’il travaillait à son compte à titre de photographe. M. Wong a adopté un comportement voyeuriste en utilisant des caméras cachées pour enregistrer subrepticement des femmes en sous-vêtements ou nues dans des lieux tels que les toilettes, le vestiaire, le salon, la chambre à coucher et la salle de bains de son domicile et/ou de chambres d’hôtel.

La police a confirmé que M. Wong avait en sa possession 9 000 fichiers voyeuristes distincts créés sur une période de trois ans, dans lesquels figurent 174 femmes non identifiées et huit femmes identifiées. M. Wong a admis avoir enregistré des femmes à leur insu et sans leur consentement pendant une vingtaine d’années.

Devant une cour criminelle, M. Wong a plaidé coupable à trois chefs de voyeurisme et en a été reconnu coupable. Les accusations ou condamnations criminelles ne concernaient aucun élève et découlaient du travail de M. Wong en tant que photographe. Poursuivre la lecture.

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