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Recommandations professionnelles
La présente recommandation professionnelle s’adresse à tous les membres de l’Ordre qui détiennent un certificat de qualification et d’inscription, y compris les enseignantes et enseignants, les conseillères et conseillers pédagogiques, les directions adjointes, les directions d’école, les agentes et agents de supervision, les directions de l’éducation, les personnes qui travaillent dans une école privée ou indépendante, et celles qui occupent un poste en dehors d’une école.
Notre recommandation professionnelle visant à contrer le racisme envers les personnes noires reconnait que les enseignantes et enseignants agréés de l’Ontario exercent une grande influence dans le milieu d’apprentissage, et que leur rôle unique leur permet d’aider à contrer le racisme et à minimiser ses conséquences néfastes sur les élèves. Elle se penche sur les méthodes que les membres de la profession peuvent mettre en pratique pour aider à abolir le legs historique du racisme et à briser les barrières systémiques profondément ancrées.
Cette recommandation aide les membres à déterminer les paramètres juridiques, éthiques et professionnels qui régissent leur comportement, et à prévenir l’inconduite sexuelle et les mauvais traitements d’ordre sexuel envers les élèves.
L’objectif de la présente recommandation professionnelle est d’aider les enseignantes et enseignants agréés de l’Ontario à appuyer les élèves ayant des problèmes de santé mentale et à comprendre comment leur fournir de l’appui.
La recommandation présente les 4 R de la sécurité : reconnaître, répondre, rapporter et réfléchir, afin d’aider les membres à garder les élèves en sécurité dans tous les milieux et toutes les situations d’apprentissage.
Le conseil de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario a approuvé la présente recommandation le 4 juin 2015 pour rappeler aux membres de l’Ordre qu’ils ont le devoir de signaler qu’un enfant ou un adolescent est maltraité ou victime de négligence. Elle s’ajoute à deux autres recommandations, l’une sur la faute professionnelle liée aux mauvais traitements d’ordre sexuel et à l’inconduite sexuelle, et l’autre sur la sécurité dans les milieux d’apprentissage : une responsabilité partagée.
La vidéoconférence ajoute une nouvelle dimension à la manière dont nous interagissons avec
les autres. Utilisée de façon judicieuse, elle peut aussi fournir un outil précieux qui permet d’adapter les modalités d’appui des élèves selon les circonstances.
Les membres de la profession passent énormément de temps avec leurs élèves. Cette proximité et ces longs moments passés ensemble leur permettent de bien connaitre leurs élèves, d’évaluer les besoins d’apprentissage individuels et d’y répondre. Cela exige une plus grande conscience de soi et une plus grande sensibilité aux conditions qui rendent la transgression des limites professionnelles possible, que ce soit en classe, en ligne ou dans toute autre situation d’apprentissage ou de supervision.
Le conseil de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario a approuvé la présente recommandation professionnelle afin d’appuyer les membres dans leurs efforts quotidiens visant à instaurer un climat scolaire sécuritaire, inclusif et tolérant qui aide tous les élèves à réaliser leur plein potentiel.
Cette recommandation professionnelle clarifie l’objectif du système réglementé de qualifications réparties en cycles ou en matières, appelées qualifications de base additionnelles (QBA) et qualifications additionnelles (QA).
La présente recommandation professionnelle vise à
aider les enseignantes et enseignants agréés de l’Ontario
à mieux comprendre leurs limites et responsabilités
professionnelles afin d’utiliser convenablement
les moyens de communication électroniques et
les médias sociaux.
